Stone of Destiny

The Stone of Destiny

• Why is this stone so important to the Scots?
• Why was it important for the English to keep the stone in England until 1996?

The heist

• A heist like this could hardly have been successful today. Why is this? Compare difficulties and challenges Ian Hamilton and the rest of the students faced back then?
• Why do you think Hamilton and his accomplices were charged, but never prosecuted in the case?

Friendly banter or offensive talk?

• In the film a guide in the Westminster Abbey tells a joke about the placing of the stone in a wooden chair: “Notice how the stone is incorporated into the shelf beneath the seat. That so when a King of England sits to be crowned he sits over the Stone of Destiny which makes him by Scotlands own traditions King of Scotland as well. All without having to get his royal trousers dirty!” What does this quote imply?
• One is told never to ask a Scot whether he or she is English. Why is that? Is this only friendly banter or is there something to it?
• Discuss what jokes and this kind of language can lead to? Is it offensive or should you just simply tolerate it?

Neighbours

• Get together in groups and discuss or write down what the stereotypes assosiated with the Scottish, the English, the Welsh or the Northern Irish people are?
• What are their differences and similarities?
• Discuss or write down whether the relationship between Britain's nations is better or worse after Brexit?

Muntlig kommunikasjon - Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• vise evne til å skille mellom positivt og negativt ladede uttrykk som refererer til enkeltindivider og grupper av mennesker
• forstå hovedinnhold og detaljer i ulike typer muntlige tekster om forskjellige emner
• lytte til og forstå varianter av engelsk fra forskjellige autentiske situasjoner
• uttrykke og begrunne egen mening om forskjellige emner

Kultur, samfunn og litteratur - Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• drøfte levesett og omgangsformer i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge
• gjøre rede for trekk ved historie og geografi i Storbritannia og USA
• lage, formidle og samtale om egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur, film og kulturelle uttrykksformer

Muntlig kommunikasjon - mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lytte til og forstå sosiale og geografiske varianter av engelsk fra autentiske situasjoner
• uttrykke seg på en nyansert og presis måte med god flyt og sammenheng, tilpasset formål og situasjon
• innlede, holde i gang og avslutte samtaler og diskusjoner om allmenne emner og faglige emner knyttet til eget utdanningsprogram

Kultur, samfunn og litteratur - mål for opplæringen er at elever skal kunne

• drøfte kultur og samfunnsforhold i flere engelskspråklige land
• presentere og diskutere aktuelle nyheter fra engelskspråklige kilder
• drøfte engelskspråklige filmer og andre kulturuttrykk fra forskjellige medier