Whose streets

USA og minoriteter

• Hva er Black Lives Matter - og hvorfor har bevegelsen oppstått?
• Sammenlign Black Lives Matter-bevegelsen med Borgerrettsbevegelsen på 1950- og 60 tallet? Hva er likheter og forskjeller på disse to bevegelsene?
• Hva er forskjell på integrering og assimililering? Sammenlign amerikansk integreringspolitikk med den norske. 
• “Raseskille, segregering og rasisme har stått, og står fortsatt sterkt i amerikansk samfunnsdebatt”. Diskuter i klassen om, og eventuelt hvorfor, denne påstanden er riktig?

Diskriminering og menneskerettigheter

• Ta for dere Martin Luther King jr.s sitat "A riot is the language of the unheard" (“Opptøyer er språket til de uhørte”). Hva mener han med sitatet, og hvorfor er dette relevant i forhold til denne dokumentaren?
• Hva er Black Lives Matter - og hvorfor har bevegelsen oppstått?
• Sammenlign Black Lives Matter-bevegelsen med Borgerrettsbevegelsen på 1950- og 60 tallet? Hva er likheter og forskjeller på disse to bevegelsene?
• “Raseskille, segregering og rasisme har stått, og står fortsatt sterkt i amerikansk historie og samfunnsdebatt”. Diskuter i klassen om, og eventuelt hvorfor, denne påstanden er riktig?

 Amerikansk nyere historie

• Hvordan er det å være etnisk minoritet i USA i dag? Argumenter om det er bedre eller verre enn før?
• Hva er Black Lives Matter - og hvorfor har bevegelsen oppstått?
• Hvem var Michael Luther King jr.? Hva har han betydd for amerikansk og internasjonal historie?
• Sammenlign Black Lives Matter-bevegelsen med Borgerrettsbevegelsen på 1950- og 60 tallet? Hva er likheter og forskjeller på disse to bevegelsene?

Kildekritikk

• Hva kjennetegner en dokumentarfilm?
• Hvordan har sosiale medier og tilgang til for eksempel smarttelefoner bidratt til samfunnsdebatten?
• Hva skiller en redaksjonell sak i tradisjonelle medier, og for eksempel et blogginnlegg eller en Youtube-video?
• Sosiale medier har også ført til et større omfang av “Fake news”. Forklar begrepet, og diskuter i klassen hvilke konsekvenser “Fake news” kan få?
• Hvor viktig er det for deg og meg å vite hvem avsender av et budskap er? Diskuter i klassen.
• Ta for deg medienes dekning av Ferguson-saken i forhold til hvordan de ulike gruppene blir framstilt i dokumentaren. Diskuter forskjeller og likheter sammen i klassen.

Utforskaren - mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• vise korleis hendingar kan framstillast ulikt, og drøfte korleis interesser og ideologi kan prege synet på hva som blir opplevd som fakta og sanning
• identifisere samfunnsfaglige argumenter, fakta og påstander i samfunnsdebatter og diskusjoner på Internett, vurdere dem kritisk og vurdere rettigheter og konsekvenser når man offentliggjør noe på Internett
• skape forteljingar om menneske frå ulike samfunn i fortid og notid og vise korleis livsvilkår og verdiar påverkar tankar og handlingar

• drøfte ideal om menneskeverd, diskriminering og utvikling av rasisme i et historisk og notidig perspektiv
• Drøfte årsaker til og virkninger av sentrale internasjonale konflikter på 1900- og 2000-tallet
• gjøre rede for ideer og krefter som førte til den amerikanske frihetskampen og den franske revolusjonen, og beskrive følger dette fikk for den demokratiske utviklingen i Norge

Samfunnskunnskap - mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjøre rede for begrepene holdninger, fordommer og rasisme og vurdere hvordan holdninger kan bli påvirket, og hvordan den enkelte og samfunnet kan motarbeide fordommer og rasisme
• gi eksempler på og diskutere kulturelle variasjoner og drøfte muligheter og utfordringer i flerkulturelle samfunn

Kultur, samfunn og litteratur - mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• drøfte levesett og omgangsformer i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge
• gjøre rede for trekk ved historie og geografi i Storbritannia og USA

Kultur, samfunn og litteratur - mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• drøfte kultur og samfunnsforhold i flere engelskspråklige land
• presentere og diskutere aktuelle nyheter fra engelskspråklige kilder

Mediekommunikasjon - mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• utøve enkel analyse og kildekritikk innen ulike sjangrer og formater i radio, bilde, avis, film, fjernsyn og multimedier
• gjøre rede for hva som særpreger reklame, informasjon og journalistikk
• gjøre rede for medienes funksjon i samfunnet og deres rolle som maktfaktor
• drøfte hvordan mediene kan påvirke menneskers oppfatning av individ og samfunn og forholdet mellom majoritetsbefolkning og minoritetsgrupper